Z najboljšo učiteljico po izboru bralcev Mariborinfo smo govorili o vrednotah ter vlogi učiteljev in učiteljic v vzgoji otrok.
Učiteljice igrajo ključno vlogo pri oblikovanju prihodnosti naših otrok. So tiste, ki ne le prenašajo znanje, temveč tudi vzgajajo, navdihujejo in oblikujejo vrednote pri mladih generacijah.
Rečemo torej lahko, da vplivajo na družbo kot celoto.
Tokrat nas je v uredništvu Mariborinfo zanimalo, katera učiteljica v Mariboru in okolici še posebej izstopa in s svojim delom pozitivno vpliva na širšo skupnost. 42,5 odstotka glasov ste namenili učiteljici Mileti Golob iz Osnovne šole Bojana Ilicha Maribor.
Učiteljica že več kot 35 let
Mileta je s poučevanjem začela pred 36 leti, pred tem pa je delala v vrtcu. Zamenjala je nekaj šol, od leta 1996 pa dela na Osnovni šoli Bojana Ilicha, kjer v zadnjih letih 'obiskuje' četrti razred.
»Delo z otroki mi je bila vedno prva in edina misel. Že v osnovni šoli sem razmišljala v tej smeri in bila z otroki - svojimi vrstniki - zelo povezana. Nobeno drugo delo me ni tako privlačilo,« je povedala in dodala, da še danes hodi v službo z veseljem. Med poletnimi počitnicami se tako že veseli začetka šolskega leta in 'živžava'.
Naj učiteljica svoj prosti čas po službi pa najraje preživi z vnuki, na sprehodu v gozdu ali na domačem vrtu:
»To je zame najboljše razvedrilo, ki mi prepiha glavo, saj se čez dan v njej naredi en velik kaos. Precej zasuti smo s projekti in nalogami, zato mi čas preživet v naravi in z vnuki veliko pomeni.«
Poštenost, iskrenost in spoštovanje
Mileta v svojem delu vidi veliko odgovornost, da otroke skozi svoje delo in odnos uči o temeljnih življenjskih vrednotah.
Med najbolj pomembne uvršča poštenost, iskrenost in spoštovanje, s podobnim pristopom pa je vzgajala tudi svoje otroke.
»Moj pogled na vzgojo se odraža tudi na mojih otrocih in do neke mere tudi na vnukih. Morda sem bila zaradi svojega poklica pri vzgoji nekoliko strožja, čeprav mi velikokrat to ni najbolje uspevalo,« pove z nasmehom.
Pri delu tako najbolj uživa, ko je v družbi otrok in ko se z njimi poveže na globlji ravni - to je najpogosteje v šoli v naravi. Kot najmanj prijeten del svojega poklica opisuje sledenje vse strožjim smernicam, ki se jim po njenem mnenju posvečamo preveč, namesto da bi se posvetili otrokom:
»Malo smo zašli, tudi balasta v učnem načrtu je preveč. S tem izgubiš stik, saj si ves čas v pogonu, da narediš vse, da ravnaš po pravilnikih.«
Učni proces in digitalne tehnologije
Na svoji karierni poti je Mileta prestala veliko sprememb v življenjskem slogu otrok in mladostnikov. Ena izmed ključnih je zagotovo internet ter sčasoma prevlada pametnih telefonov in družbenih omrežij.
»Razlika je očitna. So pozitivni in negativni učinki - sama poskusim to tehnologijo uporabiti sebi in otrokom v prid, ampak obstaja neka meja, ki jo otroci pogosto prestopijo,« je iskrena.
Otroci pri pouku telefonov seveda ne smejo uporabljati, so pa jim dostopni med odmori. Medosebni odnosi so v zadnjih letih precej drugačni in, kot pravi Mileta, tudi manj pristni:
»Manj je druženja, veliko je snemanja in fotografiranja. Otroci tehnologijo uporabljajo prekomerno. Odvisnost od družbenih omrežij negativno vpliva tudi na samozavest, takšne platforme jim ne dajejo pozitivne popotnice za življenje.«
Več zbadanja in manj potrpežljivosti
Mileta se spominja, da je bilo zbadanje med vrstniki vedno prisotno, a je v času njenega otroštva šlo za bolj igrivo in otročje zafrkavanje, medtem ko so danes otroci bolj nesramni in predrzni:
»Mi se o tem veliko pogovarjamo, a smo pri tem premalo močni. Ključna je namreč domača vzgoja. Otroci so nepopisan list, kaj na ta list narišemo, pa je izjemnega pomena. Mladi potrebujejo starše in učitelje, da jih na začetku življenjske poti, ko se še lovijo, usmerjajo.«
V zadnjih letih je še opazila, da starši težko sprejmejo kritiko in iskren nasvet učiteljice, zato si Mileta želi več iskrenih odnosov, v katerih bi starši razumeli, da so učiteljeve namere zgolj in samo dobre.
