Zavod za uveljavljanje vizualne kulture Vizo je v letošnjem šolskem letu začel s pionirskim projektom na področju filmske vzgoje, pri katerem sodeluje s petimi srednjimi šolami, 15 profesorji in več kot 410 dijaki.
V letošnjem šolskem letu so pri Zavodu za uveljavljanje vizualne kulture Vizo pričeli z izvajanjem prav posebnega pionirskega projekta na področju filmske vzgoje.
»Ključno se nam zdi, da se poleg izbirnih filmskih predmetov obravnava v šoli film tudi širše, zato smo tako imenovane umetniške igrane filme vpeli v pouk petih šolskih predmetov,« pravijo v zavodu Vizo.
Zamisel o vpeljevanju filma v šolske učilnice je bila že del širšega evropskega projekta Poučevanje evropske zgodovine s filmom, ki so ga v zavodu Vizo izvedli v konzorciju s partnerji iz Italije, ki je bila nosilka projekta, ter Romunije in Bolgarije.
Kot so pojasnili, so tedaj dijaki poleg usmerjenega ogledovanja filmov svoja razmišljanja zaključili z novim inovativnim ustvarjalnim in tudi učnim pristopom, ki izhaja iz filmskega kolažnega filma oziroma izdelavo videoesejev.
Tokrat zavod Vizo nadaljuje na nacionalni ravno samostojno pot s sorodnim pristopom v filmskem opismenjevanju.
Filmska vzgoja tudi v Mariboru
V novem projektu, ki so ga poimenovali Poučevanje s filmom v srednjih šolah, v zavodu Vizo sodelujejo s štirimi srednjimi šolami, s katerimi so že sodelovali pri prejšnjem projektu: z Gimnazijo Novo mesto, Gimnazijo, elektro in pomorsko šolo Piran, Srednjo gradbeno šolo in gimnazijo Maribor in Gimnazijo Murska Sobota, pridružila pa se jim še Gimnazija Šentvid Ljubljana.
Film bo vključen pri šolskih predmetih, kot so zgodovina, umetnostna zgodovina, sociologija, španščina, filozofija in pri izbirnem predmetu film.
Načrtujejo, da bodo do konca šolskega leta izvedli več kot 50 filmsko-vzgojnih dejavnosti, prilagojenih neposredno za pouk. Tako bo ogledu filma sledil pogovor o tematikah iz filmov in filmskih izraznih sredstvih, multimedijska predavanja o zgodovini filma, filmski estetiki ter o izbranih učnih temah.
Predvideno je tudi izdelovanje videoesejev kot vaje sinhronizacije. Zaradi zaprtja šol, projekt poteka prek spleta, so spomnili v zavodu.
»Tovrstni pristop je v našem šolskem sistemu še nepoznan, zato je želja Zavoda Vizo, da ga približamo javnosti in z njim nadaljujemo tudi letos. Ob tem pa poleg izpostavljanja umetniške vrednosti filmskega medija razvijamo dodatne, nove, inovativne in sveže pristope, povezane s filmom, ki bodo v pomoč pri poučevanju tudi drugih šolskih predmetov,« poudarjajo v zavodu Vizo.
Projekt poteka v treh delih, načrtuje se tudi vseslovenski natečaj
Pobudnik in vodja projekta je filmski pedagog in raziskovalec Rok Govednik.
»Epistemološko raziskovanja sveta preko medialne moči filma je v polju umetniških in obrtniških pristopov neizmerno bogastvo, ki ga imamo na voljo ponuditi otrokom in mladostnikom. Filmi omogočajo, da spoznavamo kraje in življenja, ki jih nikoli ne bi mogli spoznati, ker so nam geografsko ali časovno oddaljeni, omogočajo pa tudi, da znanja pridobimo perceptivno, saj film vendarle želi, da ga začutimo,« pravi Govednik.
Projekt poteka v treh delih. V prvem se o načinu izvedbe projekta dogovarjajo s profesorji, v drugem si dijakinje in dijaki ogledujejo filme na različnih spletnih mestih, zadnji del pa je namenjen pripravi videoeseja. V načrtu je tudi vseslovenski natečaj VideoRez, namenjen mladim ustvarjalcem, med 15. in 19. letom.
Pri projektu sodelujejo tudi s Televizijo Slovenija, ki, kot so zapisali v zavodu Vizio, na svojem portalu ponuja kakovostno ponudbo filmskih vsebin. Dijakinje in dijaki si bodo preko spletnega portala Televizije Slovenija in drugih spletnih portalov, do marca ogledali deset izbranih filmov, so še sporočili iz zavoda Vizio, ki ga vodi Rok Govednik.
Od projekta veliko odnesli tako dijaki kot profesorji
Melita Franko, profesorica zgodovine iz Gimnazije Murska Sobota, je o projektu Poučevanje s filmom v srednjih šolah povedala, da projekt nudi zanimive in različne možnosti, tako za mentorje kot dijake, da se bolj podrobno seznanijo s filmom, tako na teoretični ravni, kot tudi na globlji ravni, kjer lahko vsi skupaj postajamo bolj kritični opazovalci filmov.
»V času, ko poteka delo na daljavo, so dijaki prikrajšani za številne različne možnosti, kako pridobiti novo znanje, veliko manj je tudi dodatnih obšolskih dejavnosti. Poleg tega, da so dijaki dobili dodatne možnosti, da poleg obvezne učne snovi počnejo še kaj drugega, nas je seveda pritegnil program izvedbe projekta. Vsebina je naravnana tako, da preko dejavnosti, ki so dijakom zelo blizu, torej z gledanjem filmov, ti pridobijo številne nove veščine in spoznanja, ki jim bodo v poznejšem življenju lahko zelo koristila,« pravi Melita Franko.
»Meni je bilo zelo super, sploh zato, ker me kinematografija zelo zanima in se redko zgodi, da nam je v šoli predstavljena taka nešolska tema. Zdi se mi, da nam zelo manjka takih stvari, kjer lahko izvemo, ali nas zanima neki poklic oziroma kaj nas sploh zanima. Všeč mi je, ker nam je temo predstavil na tak simpatični in poslušljivi način, da ti je zagotovo všeč tudi, če te to načeloma ne zanima. Z velikim veseljem bi poslušala še dalje,« pa pravi Hana, dijakinja četrtega letnika Gimnazija Šentvid Ljubljana.
Želja, da bi se film udomačil tudi pri drugih šolskih predmetih
Rok Govednik, direktor Zavoda za uveljavljanje vizualne kulture Vizo in vodja programa, poudarja, da je projekt mladim omogočil novo izkušnjo, ki jim na splošno tako zelo primanjkuje.
»Omogoča jim, da spoznajo film še iz drugačne smeri, ko se ga ne samo konzumira, temveč ga spoštljivo obravnavamo - se o njem pogovarjamo in ga analiziramo,« pravi Govednik.
Hkrati dodaja, da si želi, da se film udomači pri pouku drugih predmetov in da postane resno gradivo, ki mladim približa učno snov. »Takšne aktivnosti bi morale obstajati tudi naprej in da ni le projekt z enoletnim proračunom,« zaključuje Govednik
